中華心靈原力氣功研究發展協會論壇

利他能是毒還是藥？
（作者：中華心靈原力氣功研究發展協會理事長李仕元）

前一陣子，國內平面及電子媒體均大篇幅報導，北部某安親班老師給小朋友服用治療過動兒藥物「利他能」，立刻引起社會譁然。由於許多媒體都以聳動的標題，將「利他能」比喻成「兒童古柯鹼」，因而引起相當多的過動兒家長恐慌及困擾，「到底該不該讓小孩繼續服藥啊？」頓時成為許多家長心中的莫名疑問。

該起新聞事件披露後，本協會立刻接獲多起諮詢個案，因此，我覺得有必要以正視聽，讓過動兒家長建立正確的認知，避免不必要的恐慌。

中醫自古即有「用藥三分毒」的觀念。《內經 素問•五常政大論》有段話說：「病有久新，方有大小，有毒無毒，固宜常制矣。大毒治病，十去其六；常毒治病，十去其七；小毒治病，十去其八；無毒治病，十去其九。穀肉果菜，食養盡之；無使過之，傷其正也。」

我認為，前述這段話不僅表示醫生用藥治病應適可而止，同時也清楚的說明了中藥不是沒有副作用的。

此外，《內經 素問•六元正紀大論》又說到：「有故無殞，亦無殞也。」我認為這句話的意思，就是說孕婦有病還是要用藥的。也許在治療當中可能會有些許負面的作用，但只要醫生掌握用藥的正確劑量，即使是孕婦，仍可遵從醫師指示、安心用藥！

有病痛，十之八九都需用藥。但藥物對人體既有益又有害，猶如刀的兩面。用對了藥，可以緩解症狀或痊癒，所謂「藥到病除」是也，當然，若干藥物仍無法避免會對服用者產生其他副作用；可是，若用藥劑量不對或誤用了藥物，不僅無法改善病症，輕者，傷身，重者，甚至可能危害生命，因此，醫生及病患都不可不慎啊！

根據我的觀察，目前國內濫用藥物的現象相當普遍，一是，不少醫生為了提高營收，不管求診民眾患了啥症狀，即使是輕微的感冒還是腸炎，二話不說，馬上給對方開立一大堆的抗生素，再不然就是不分青紅皂白先掛個點滴再說；二是，病人錯誤的觀念，多數人總是認定「看病就要吃藥！」「不吃藥，病那會好呀？」「不拿藥，那叫看病呀？」。因此，拚了命地向醫生索取，然後才拎著一大袋藥丸「安心」的返家。

在此，我要誠心的奉勸大家，藥物不得濫用！更希望仁心仁術的醫生們，能夠秉持著專業，成為大眾在醫療資源方面把關的人。

再回到我要探討的主題。患有過動症的小孩，一般而言，其智力都相當高，但因為該病症會伴隨著注意力不集中，因而妨礙了他們的學習，所以功課表現差強人意；又因腦波過於快速、棘波群密集，思慮快速導致了他們聒噪、好動、靜不下來的行為模式。

棘波群密集會讓過動症的孩子，產生辭不達意的狀況，讓人不解他要表達的意思，以致易引起過動症患者的不悅，亦或是因遺漏了對方所講話的訊息，造成了會錯意，這又會讓人產生誤解，進而對過動症小孩造成傷害或刺激，最後導致過動症的孩子經常作出激烈行為反應。

「請用『同理心』看待過動症的小孩吧！」我經常在相關的大小場合呼籲，不要說是這麼敏感的小孩，在受到他人的誤解之後，會有如此盛怒的反應，就連受過社會磨練的成人，在相同情境之下，只要個人修為不夠，往往也很容易情緒失控，說出不得體的話、作出不恰當的激烈肢體動作回應等等。

我一位同事，曾經跟我說：「你知道我的學習過程，比起其他正常的人辛苦了不知有多少倍。」這位同事，小時後也是名過動兒，她知道家無恆產，不讀書怎能出人頭地。

然而，一般人書讀一遍就能記得的，她卻因注意力不易集中，得要讀上二遍、三遍，甚至更多遍才能記得，就算一時之間記得了，但還是得不斷的複習，才會真的記得。

長大了，上班後，她以為「過動症」已離她遠去。但偏偏事與願違！小時候的過動症習性還是不斷的影響著她。以致當時工作單位的主管，對她非常的不滿，因為她常會忙了大半天，結果交出來的成果，不是主管要的。其身心的痛苦與煎熬，是外人無法想像的。

我這位同事目前已自行創業，從事幼教事業，但只要想起過動症陪著她從小到大過的整個過程，還是會忍不住紅了眼眶！

98年下半年，本協會應邀於台北市南湖國小開辦「全腦開發」課程。有一天，在課間休息時，有位小朋友跑到我身旁並望著我：「老師，怎樣才能讓我冷靜下來？」當下我的心頭一陣酸楚。「這麼聰明的小孩，為何要受如此的折磨呀！」我內心裡不禁吶喊著。

所以，家有過動症兒童，不僅小孩成長比正常人要艱辛，對家長而言，更是件既辛苦又煩心的事！因此，我要懇切籲請大眾，將心比心，對過動症患給予更多的保容與關愛，且大人也應教育小孩，若學校同儕之間有過動症者，千萬不可歧視或欺負對方！

針對這次「利他能」事件，我深深發覺有許多家長受到媒體誇大的新聞標題所影響，在此要鄭重地提醒家有過動症的家長，千萬不要貿然的讓小孩停止用藥，如果真的覺得還是不放心，建議家長應該先跟醫師咨詢過後，再作定奪吧！避免作出「愛之正足以害之」的決定才是。

最後，我願作一點補充，近年來，心靈原力一直致力於兒童罕見疾病的研究，並以多元化的輔助醫療方式，從旁協助病童，提供家長多一項有益的選擇，本協會希望幫助更多小朋友遠離「過動症」，得以真正健康快樂的成長。

原發表人：vitalityforce

記得某一年當科任老師曾帶過一位過動的孩子,
由於他上課無法專心,常會干擾隔壁同學,或是忙著做自己想做的事,
有幾次吃了藥(過動症的藥,不知道是不是利他能),
才可以安靜下來上課,可是看起來卻有點眼神呆滯,動作緩慢,
我覺得他也許只是看起來像是在上課而已.

站在老師跟大部分的同學的立場,他能這樣安靜上課當然很好,
教室裡的課程可以順利的進行,同學也可以很專心,
但是站在孩子的立場,我覺得吃不吃藥都不好,
因為吃了藥之後,過動症只是得到控制並不會好,
不吃他又約束不了自己,
幸好這位孩子的母親十分用心,後來為他申請了在家教育,
花了很多時間親自教導,才能兩全其美.

過動的孩子越來越多,如果能有比吃藥控制更有效的方法來幫助他們,
對這些孩子及其家長來說未嘗不是美事一樁.

原發表人：acarnar

在還未正式投入教職之前
對於過動兒這個名詞是完全沒有任何的概念的
雖然在學校修課時老師會提到
但是心裡對於這樣的孩子並沒有特別的概念
當時也沒有想到其實這樣的孩子其實並不十分少見
正式投入教職的第一年教的是高中生
這時也都還沒遇到這樣的孩子
(大概是過了不穩定的顛峰期吧)
到了第二年正式的踏進國中領域
在和同事閒聊之間大家總是會提到哪位孩子行為真是令人頭痛
處理了一陣子發現問題並不單純之後轉介給輔導室
和諮商師、輔導老師協同處理之後
發現原來這些孩子其實有許多都是很典型的過動兒
只是發現的很晚
這樣的孩子在課堂之中他無法掌控的突發情緒和行為
都對同學和老師造成了很大的影響
在我們事先可以知道他是無法掌控的情形之下
我們的確可以對這樣的孩子做一些比較體諒或特別的引導方式帶著他去學習
也可以藉機對其他的孩子教育如何和這樣的同學相處
但是多數個案都是我們無法在事前就得知的
等到轉介至輔導室其實都是個案狀況已經演變到一般在課堂上的老師已經忍無可忍了
這樣實在十分可惜
因為就我的觀察而言
這樣的孩子都十分的聰慧
但是他的學習狀況卻已經落後太多
有時試著想與家長聯繫孩子可能有這樣的狀況
但換來的卻是一句：你憑什麼說我的小孩有病，我的小孩在家都很乖
而拒絕就醫去更進一步的了解孩子的狀況
在這裡真的希望孩子們的父母能夠了解
這樣的狀況並不是不能解決的
一昧的忽視事實這樣的狀況並不會自行消失
能夠去正確的就醫諮詢
對孩子的將來是絕對百好而無一害的


原發表人：joelee

1.學業學習方面:
接觸過一些有過動的小朋友,因為他的生理因素影響,常會影響他的學習狀況,常常會跟不上,甚至表現的更不理想(常會有學習障礙)方面的問題,因為這個原因,會造成基礎的學習狀況不佳,然後表現出來的學業成就就會低落,容易造成不好的循環。
2.心理層面:
因為容易衝動和分心,常容易讓老師或大人誤會不守規矩或是故意去碰撞同學,欺負同學,造成人際關係不好,容易變成孤獨沒有朋友,或是讓大人或是有其他的誤解(漏聽很多),然後就做出錯的行為出來,在成長的過程中對於心理就會留下很多挫折.孤獨感等傷害。
3.利他能在國外是聰明藥 ,吃藥其實是幫助他(因為很多規矩和習慣.甚至學習上的基礎.是在小時候或是剛在學校學習的時候)去養成的,所以那是個塑形的過程,其實現在很多人都願意給這樣的孩子同理心並幫助 ,但是我發現最重要的是家長的態度,如果家裡有這樣子的小朋友,如果發現有這樣子的狀態,其實是要有正確的觀念和態度去承認和面對這樣子的問題,要很誠實去跟醫生和老師的配合和溝通,如果自己不願意去面對卻要別人有同理心去對待過動的小朋友 這樣會造成互相矛盾甚至衝突 所以我覺得最重要的是先教育家長, 家長的觀念態度正確了, 其實受益最大是小孩。


原發表人：shliu